（微课）音乐小知识—反复记号
教学设计
课例类型：
提升工程2.0：□多技术融合环境/□√智慧教育环境，□粤教翔云数字教材应用
课例名称
音乐小知识—反复记号
学科分类
所属学科
音乐
使用教材
人民音乐出版社
所属学段
二年级
年级册别
上册、下册
一级分类（单元/章）
二级分类（节/课）
三级分类（课时/其他）
教学时长
7分28秒
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视频资源链接
说课
微课
音乐小知识-反复记号_哔哩哔哩_bilibili
https://b23.tv/Y3mwIvA
优课
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精品课（网课）
云学案
音乐小知识—反复记号教学设计.docx附件大小：16.6KB
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体现能力点
反复记号—从头反复记号、段落反复记号
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任课教师
李诗雅
任课教师简介
李诗雅，在东莞市麻涌镇古梅第一小学执教二三年级的音乐教师，从教一年以来荣获2021年东莞市基础教育精品课大赛课例《乃哟乃》三等奖、东莞市第十一届少儿花会银奖指导作品《戴红星的孩子》。本人爱岗敬业，热爱教育事业，关心爱护学生，积极学习提高信息技术辅助更好的教学。
课例简介
课例名称为 音乐小知识—反复记号，教学对象为低学段的学生，采用多听、多想、多看等方式使学生在过程中学习理解反复记号，做到以学生为主体地位，体现在微课中的闯关性学习，在玩中快乐学习。
实施效果：学生在学习过程中能够准确掌握本节课的知识点。
教材及教学内容分析
本课采用人民音乐出版社二年级上下册中的三首教材歌曲，分别是《喜鹊钻篱笆》、《一对好朋友》、《早上好》，三首歌曲当中都有用到反复记号，我对教材进行整理，首先让学生听歌曲播放了几遍。引出反复记号，后通过练习使学生巩固从头反复记号的运用，学生再次比较《一对好朋友》中的反复记号为段落反复记号，了解段落反复记号的演唱顺序，最后在练习中进行巩固。
教学对象分析
 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次按触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
教学目标分析
学生能在歌曲里正确演唱反复记号。
教学重难点分析及解决措施
 理解运用从头反复记号、段落反复记号。
主要教学策略
听、看、练
教学活动设计
首先让学生听歌曲《喜鹊钻篱笆》演唱了几遍？从而引出反复记号，后通过动物排列的练习使学生巩固从头反复记号的。学生再次比较《一对好朋友》中的反复记号为段落反复记号，了解段落反复记号的演唱顺序，通过观察小老虎的行走路径，知道段落反复记号是反复段落中的内容。辨一辨，在《早上好》这首歌曲当中，准确分辨从头反复记号与段落反复记号，最后迎来终极大挑战，在节奏条练习中进行巩固所学。
教学反思
音乐游戏具有愉悦性和互动性，是学生所喜爱的教学模式。尤其适用于底年级的音乐欣赏教学。我们要从学生的身心发展规律和学习认知的特点出发，采取形式多样的教学手
段，激发学生审美主体的兴趣，提高欣赏趣味性，发展想象力，让音乐听觉触动灵魂！在制作本节微课上运用的软件、平台，制作技术可再提高，往后我会学习更多制作方面的知识技能，运用在课堂教学上来，相信会受到学生的喜爱。