【先飞计划】校企产教融合战略合作全景蓝皮书（V1.3）
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以产业需求为牵引，共建无人机与智能装备人才培养新模式
一、项目背景
二、合作目标
三、合作原则
四、合作模式
模式一：先飞订单班
一、面向对象
二、合作定位
三、 合作内容
四、适配专业
模式二：先飞毕业班
一、 面向对象
二、合作定位
三、 合作内容
四、适配专业
五、两种合作模式对比
六、实施流程
第一阶段：意向洽谈与方案确定
（一）建立联系
（二）明确合作方向
（三）制定合作方案
（四）签署合作协议
第二阶段：项目启动与基础搭建
（一）项目启动
（二）招生与宣讲
（三）学生选拔
（四）基础制度搭建
（五）实训基地建设
第三阶段：深度运营与长期联系
（一）持续推进人才培养
（二）季度沟通与复盘
（三）长期联系机制
（四）合作升级
七、校企双方权益与保障
（一）院校权益
（二）企业权益
（三）学生权益
八、保障机制
九、适合合作的专业方向
十、适合合作的岗位方向
十一、合作价值
十二、合作启动建议
十三、致谢
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以产业需求为牵引，共建无人机与智能装备人才培养新模式
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在低空经济、智能制造及航空航天产业飞速发展的今天，技术迭代与岗位需求正经历深刻变革。先飞作为行业领军企业，深知“人才”是驱动创新的核心动力。我们发起“先飞计划”，旨在打破传统“招聘季才联系、录完人就断联”的短平快模式，通过产教深度融合，将企业的实战资源前置到校园。
我们不只是雇主，更是院校教育合伙人。通过“课程嵌入、基地共建、双导师制、直接聘用”的闭环，实现学校教学与产业需求的“零距离”对接，让学生在校即了解产业，入职即成为骨干。
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一、项目背景
随着无人机、智能装备、自动化控制、电子信息、智能制造等产业的快速发展，企业对于复合型、实战型、稳定型人才的需求日益增强。
对于院校而言，如何让学生更早了解产业真实需求、提前接触企业真实项目、提升实习就业质量，已经成为人才培养工作中的重要课题。
对于企业而言，仅依靠单次校园招聘、临时宣讲或短期实习，往往难以形成持续、稳定、精准的人才供给机制。
过去，校企合作中较容易出现一种情况：企业与学校老师完成一次招聘对接后，后续联系逐渐减少，合作停留在“临时招聘”层面，难以真正沉淀为长期机制。
因此，先飞希望以更加系统化、长期化、项目化的方式推进校企合作，将学校、学生、企业三方需求有效连接起来。
我们希望在招聘开始之前，就与院校共同明确合作模式、培养方向、实习安排、考核机制与就业路径，避免合作停留在单次招聘，而是形成长期稳定的人才培养与产业协同关系。
二、合作目标
先飞校企合作计划，旨在围绕无人机应用、航空电子、自动化控制、机器人工程、电子信息工程、智能制造等相关方向，与院校共同建立长期、稳定、可持续的人才培养机制。
通过校企双方共同参与人才培养、实习实训、项目实践、毕业设计、就业转化等环节，帮助学生更早理解产业、更快适应岗位、更稳进入职场。
同时，也帮助院校提升人才培养质量、增强专业建设与产业需求之间的匹配度，为学生提供更高质量的实习和就业机会。
先飞希望通过校企合作实现以下目标：
1.建立长期稳定的校企合作关系，而非一次性招聘关系；
2.共同培养符合产业实际需求的应用型、技术型、复合型人才；
3.为学生提供真实企业场景、真实项目任务和真实岗位体验；
4.为院校专业建设、实习实训、就业工作提供企业侧支持；
5.为企业持续储备优秀青年人才，提升人才匹配度与培养效率；
6.打造具有行业特色的校企合作示范模式。
三、合作原则
（一）长期合作，而非临时招聘
先飞希望与院校建立长期联系机制。
校园招聘只是校企合作的一部分，而不是全部。
我们更希望在学生培养、实习实训、课程分享、毕业设计、就业转化等多个环节持续参与，形成从“认识企业”到“进入企业”再到“长期发展”的完整链条。
（二）产业牵引，而非形式合作
校企合作不能只停留在挂牌、协议或宣传层面。
先飞更关注合作是否能够真正服务学生成长，是否能够帮助院校优化人才培养，是否能够让学生接触到真实产业、真实岗位和真实项目。
因此，我们将以岗位需求、项目实践和产业发展为牵引，推动合作内容落到实处。
（三）双向选择，而非单向输送
校企合作不是简单地由学校向企业“输送学生”。
我们更希望通过宣讲、选拔、实习、考核、培养等环节，让学生了解企业，也让企业了解学生。
学生可以在真实场景中判断自己是否适合相关岗位，企业也可以在培养过程中判断学生是否具备长期发展潜力。
（四）共同培养，而非企业单独用人
人才培养是校企双方共同完成的过程。
学校具有教学体系、学生管理和基础培养优势，企业具有产业经验、岗位标准和实践场景优势。
先飞希望与院校共同制定培养计划、共同参与学生管理、共同完成实习指导、共同推动就业转化。
（五）项目化管理，而非松散对接
为了保证合作效果，先飞建议将校企合作视为一个长期项目进行管理。
合作前明确目标，合作中定期复盘，合作后持续优化。
通过项目化方式，避免合作过程中出现无人跟进、目标不清、责任不明、效果难评估等问题。
四、合作模式
根据学生年级、培养深度、合作周期和院校需求的不同，先飞目前重点推进两类校企合作模式：
（一）先飞订单班；
（二）先飞毕业班。
两种模式可以单独开展，也可以根据院校实际情况组合推进。
模式一：先飞订单班
一、面向对象
先飞订单班主要面向低年级学生。
原则上适合从大一、大二或专业学习早期阶段开始介入，尤其适用于希望提前开展产业认知、职业规划、岗位培养和就业储备的院校及专业。
二、合作定位
先飞订单班是一种深度型校企合作模式。
校企双方围绕企业岗位需求和学生成长路径，共同制定人才培养方案，由企业深度参与学生选拔、课程分享、实习实训、项目实践、毕业设计和就业转化等环节。
该模式不是简单的企业宣讲，也不是一次性的实习招聘，而是从学生在校培养阶段开始，逐步建立“认识企业—理解产业—参与实践—跟岗实习—毕业转化—正式就业”的完整培养链条。
三、 合作内容
（一）招生与选拔阶段
在订单班启动前，校企双方共同明确合作专业、培养方向、招生规模、选拔标准和岗位目标。
先飞可参与学生面试、宣讲、测评和选拔工作，帮助学校识别符合岗位需求、具备发展潜力、愿意进入无人机及智能装备相关行业发展的学生。
选拔过程中，企业重点关注学生的学习态度、责任意识、动手能力、沟通能力、纪律意识、职业兴趣和长期发展意愿。
学校可结合学生成绩、专业表现、综合素质和就业意向，共同推荐适合参与订单班的学生。
（二）教学与培养阶段
订单班学生进入培养周期后，先飞可结合企业实际情况，参与部分课程共建、行业分享和职业引导。
从大二或专业学习关键阶段开始，企业可逐步嵌入定制化课程或专题分享内容。
企业分享内容可包括但不限于：
1.特种机器人行业发展趋势；
2.智能装备与机器人产业应用；
3.无人机表演与项目交付场景；
4.航空电子与飞控系统基础认知；
5.自动化控制与智能制造应用；
6.企业岗位能力模型与职业发展路径；
7.项目管理、质量意识、安全意识和职业素养；
8.企业真实案例分享与产业实践经验。
相关课程或讲座可采用线上方式开展，也可根据条件安排线下交流。
先飞招聘人员、技术人员、项目人员、生产人员、交付人员均可根据合作需要参与分享，帮助学生更早了解行业前沿、岗位要求和真实工作场景。
（三）实习实训基地共建
先飞可根据合作进展，开放研发中心、生产车间、测试场景、项目现场或相关工作场所，作为校外实习实训基地。
学生可在符合安全和管理要求的前提下，进入企业真实环境进行参观、学习、跟岗、实训或项目实践。
实训内容可围绕企业实际业务开展，包括但不限于：
1.无人机设备基础认知；
2.生产装配与质量检验；
3.设备调试与测试流程；
4.项目交付与现场执行；
5.售前技术支持与方案理解；
6.客户服务与技术协同；
7.数据记录、问题分析与复盘改进；
8.企业安全管理和职业规范。
通过实习实训基地共建，学生不仅能够学习专业知识，还能够理解企业标准、现场纪律、团队协作和项目闭环。
（四）企业开放日
先飞可与院校共同组织企业开放日活动。
企业开放日主要面向订单班学生、专业教师、就业老师及院校相关负责人。
学生可走进先飞，近距离了解企业发展、产品体系、项目场景、团队文化、工作环境和岗位要求。
企业开放日可包括以下内容：
1.企业介绍；
2.行业趋势分享；
3.产品与项目展示；
4.研发、生产、测试或交付场景参观；
5.岗位负责人交流；
6.优秀员工或往届学生分享；
7.实习与就业政策说明；
8.学生现场提问与互动。
通过企业开放日，学生能够更加真实地理解企业，减少就业选择中的信息不对称。
（五）跟岗实习阶段
订单班学生进入实习阶段后，可根据学校教学安排和企业岗位需求，进入先飞开展跟岗实习。
先飞将为实习学生安排企业导师，并与学校导师共同组成“双导师制”。
企业导师主要负责岗位指导、工作安排、能力评价和职业辅导。
学校导师主要负责学业衔接、实习管理、学生沟通和过程监督。
双导师共同关注学生的实习表现、成长进度、问题反馈和职业适配情况。
在实习过程中，学生将逐步接触企业真实工作任务，在实践中提升专业能力、职业素养和岗位适应能力。
（六）毕业设计指导
对于适合开展毕业设计合作的学生，先飞可与院校导师共同参与毕业论文或毕业设计指导。
毕业设计选题可来自先飞真实项目需求、技术问题、流程改进、产品应用、数据分析、项目管理或生产实践场景。
我们鼓励“真题真做”。
也就是说，学生的毕业设计不应只停留在理论层面，而应尽可能与真实产业问题、真实项目任务和真实企业需求相结合。
通过企业导师与院校导师共同指导，学生能够在完成毕业要求的同时，提升解决实际问题的能力。
（七）就业转化阶段
订单班学生完成培养、实习和考核后，符合企业录用条件的，可优先进入先飞就业。
考核合格者毕业后可直接签约入职，并享受校招专属薪酬、培养机制和成长支持。
对于表现优秀、发展意愿明确、岗位匹配度高的学生，企业可提前纳入人才储备计划。
四、适配专业
先飞订单班适合以下相关专业方向：
1.无人机应用技术；
2.航空电子；
3.自动化；
4.机器人工程；
5.电子信息工程；
6.智能制造；
7.机械设计制造及其自动化；
8.电气自动化技术；
9.机电一体化技术；
10.计算机、软件、物联网等相关专业；
11.市场营销、国际贸易、电子商务等适合无人机及智能装备行业发展的相关专业。
模式二：先飞毕业班
一、 面向对象
先飞毕业班主要面向毕业年级学生。
该模式适合已经进入最后一学年、毕业实习阶段或即将就业的学生。
与订单班相比，毕业班不参与学生前期培养，而是重点围绕实习、毕业设计、就业转化和岗位适配开展合作。
二、合作定位
先飞毕业班是一种就业转化型校企合作模式。
该模式适合院校希望快速为毕业班学生提供优质实习岗位和就业机会，也适合企业根据当期岗位需求，集中选拔、培养和录用毕业生。
先飞毕业班强调“短周期、强实践、重转化”。
学生在毕业前进入先飞实习，通过真实岗位、真实任务、真实考核，完成从学生到职场人的过渡。
三、 合作内容
（一）招生与选拔阶段
校企双方根据企业岗位需求和毕业生就业安排，共同确定毕业班合作计划。
先飞可参与校园宣讲、岗位说明、简历筛选、面试选拔和录用确认。
选拔重点包括：
1.专业基础；
2.动手能力；
3.学习能力；
4.沟通协作能力；
5.责任心与纪律意识；
6.对无人机及智能装备行业的兴趣；
7.是否接受企业实习与就业安排；
8.是否具备长期培养价值。
学校可根据毕业生就业意向和专业表现，推荐适合参加先飞毕业班的学生。
（二）实习阶段
通过选拔的毕业班学生，可进入先飞开展毕业实习或跟岗实习。
实习期间，企业将根据岗位方向安排具体工作内容，并为学生配备企业导师。
学校可同步安排院校导师进行过程管理，形成“双导师制”。
企业导师负责学生在企业期间的岗位指导、工作反馈、纪律管理、成长辅导和考核评价。
学校导师负责学生实习合规、毕业要求衔接、过程沟通和学业支持。
（三）毕业设计指导
对于有毕业设计或毕业论文要求的学生，先飞可根据实际情况提供项目型、应用型或实践型选题支持。
企业带教人与院校导师可共同指导学生的毕业设计。
选题可来自以下方向：
1.无人机应用场景研究；
2.飞行服务项目流程优化；
3.设备测试与数据分析；
4.生产装配与质量改进；
5.项目交付与风险控制；
6.智能装备应用案例；
7.客户需求分析与方案设计；
8.国际市场、营销推广或跨境业务研究。
通过真实项目需求开展毕业设计，可以帮助学生提升实践能力，也可以帮助院校增强毕业设计与产业需求之间的连接。
（四）就业转化阶段
毕业班学生完成实习考核后，符合企业录用条件的，可优先签约入职。
企业将结合学生实习表现、岗位匹配度、综合素质和发展潜力，确定是否录用及后续培养方向。
被录用学生可享受校招专属薪酬、入职培训、导师带教和成长支持。
对于暂不适合录用但表现良好的学生，企业也可与学校保持后续联系，根据后续岗位需求再次匹配。
四、适配专业
先飞毕业班适合以下相关专业方向：
1.无人机应用技术；
2.航空电子；
3.自动化；
4.机器人工程；
5.电子信息工程；
6.智能制造；
7.机械、电气、机电一体化等相关专业；
8.计算机、软件、物联网等相关专业；
9.市场营销、国际贸易、电子商务等相关专业。
五、两种合作模式对比
对比项目
先飞订单班
先飞毕业班
面向学生
低年级学生
毕业年级学生
合作周期
较长
较短
介入阶段
从在校培养阶段介入
从实习就业阶段介入
合作深度
深度培养型
实习就业型
企业参与内容
选拔、课程、讲座、开放日、实训、实习、毕业设计、就业
选拔、实习、毕业设计、就业
适合目标
长期人才储备、专业共建、深度合作
快速实习安排、毕业就业转化
对学校价值
有利于专业建设和长期培养
有利于毕业生就业质量提升
对学生价值
提前了解行业，逐步建立职业能力
快速进入企业实践，完成就业衔接
对企业价值
提前识别和培养人才
快速匹配当期岗位需求
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六、实施流程
先飞校企合作计划建议按照以下三个阶段推进。
第一阶段：意向洽谈与方案确定
（一）建立联系
校企双方建立初步联系，明确合作意向。
双方可围绕以下内容进行初步沟通：
1.学校专业设置；
2.学生规模与年级结构；
3.院校就业需求；
4.企业岗位需求；
5.合作模式选择；
6.合作周期安排；
7.实习就业时间节点；
8.是否适合开展订单班、毕业班或其他合作形式。
（二）明确合作方向
校企双方根据专业特点和产业需求，共同确定合作方向。
重点明确以下事项：
1.合作专业；
2.合作学生范围；
3.合作人数规模；
4.培养目标；
5.实习岗位；
6.企业参与方式；
7.学校支持方式；
8.双方责任分工。
（三）制定合作方案
在明确合作方向后，双方共同制定详细合作方案。
合作方案可包括：
1.合作背景；
2.合作目标；
3.合作模式；
4.学生选拔标准；
5.培养计划；
6.实习计划；
7.导师安排；
8.考核标准；
9.就业转化机制；
10.安全管理要求；
11.沟通机制；
12.后续复盘机制。
（四）签署合作协议
双方达成一致后，可签署正式校企合作协议。
合作协议应明确双方权利义务、合作期限、合作内容、管理要求、安全责任、违约责任和争议解决方式。
对于订单班、实训基地、毕业班、实习就业等具体项目，也可根据需要签署专项协议或补充协议。
第二阶段：项目启动与基础搭建
（一）项目启动
合作协议签署后，双方可共同召开项目启动会。
启动会主要明确合作目标、工作计划、时间节点、责任人员和推进机制。
项目启动后，建议双方分别指定对接负责人，保持稳定沟通。
（二）招生与宣讲
针对订单班或毕业班，先飞可配合学校开展宣讲会、行业分享会、岗位说明会或线上交流活动。
宣讲内容可包括：
1.企业介绍；
2.行业发展趋势；
3.岗位方向说明；
4.人才培养计划；
5.实习就业安排；
6.薪酬福利政策；
7.学生成长路径；
8.报名与选拔流程。
（三）学生选拔
企业与学校共同组织学生报名、推荐、面试和选拔工作。
选拔过程应坚持公开、公平、双向选择原则。
学生既要了解企业，也要自主选择是否参与合作项目。
企业既要关注学生专业能力，也要关注学生职业态度、发展意愿和岗位适配度。
（四）基础制度搭建
为了确保合作顺利开展，校企双方应提前建立必要的管理制度。
建议包括：
1.实习管理制度；
2.学生考勤制度；
3.安全管理制度；
4.导师管理制度；
5.考核评价制度；
6.沟通反馈制度；
7.就业跟踪制度；
8.异常情况处理机制。
（五）实训基地建设
如双方具备条件，可共同推进校外实习实训基地建设。
实训基地可以是企业研发中心、生产基地、项目现场、测试场地或其他符合教学实训要求的场所。
实训基地建设应重点关注安全、管理、岗位匹配、实训内容和学生体验。
第三阶段：深度运营与长期联系
（一）持续推进人才培养
校企双方按照合作方案推进课程分享、行业讲座、开放日、实习实训、毕业设计和就业转化等工作。
合作过程中，应持续关注学生成长情况和合作执行效果。
对于订单班，应重点关注长期培养效果。
对于毕业班，应重点关注实习质量和就业转化效果。
（二）季度沟通与复盘
建议校企双方每季度开展一次沟通会。
季度沟通会可围绕以下内容展开：
1.学生培养进展；
2.实习实训情况；
3.学生反馈；
4.企业导师反馈；
5.学校导师反馈；
6.就业转化情况；
7.合作中存在的问题；
8.后续优化建议；
9.下一阶段工作计划。
通过定期复盘，校企合作可以不断优化，而不是停留在协议签署或单次招聘阶段。
（三）长期联系机制
先飞建议校企双方建立长期联系机制。
即使当期招聘或实习结束，也应保留校企沟通渠道。
双方可以围绕以下方向持续合作：
1.下一届学生培养；
2.专业建设建议；
3.行业讲座；
4.企业开放日；
5.实习基地建设；
6.就业信息共享；
7.优秀学生推荐；
8.校友员工跟踪；
9.教师企业实践；
10.产学研项目探索。
（四）合作升级
当双方合作成熟后，可进一步探索更深层次合作。
例如：
1.共建产业学院；
2.共建无人机实训中心；
3.共建专业课程；
4.共建企业案例库；
5.共建学生竞赛项目；
6.共建创新实践基地；
7.推动教师企业实践；
8.推动真实项目进入课堂；
9.开展行业标准、教学标准或实训标准研究；
10.探索产学研协同项目。
七、校企双方权益与保障
（一）院校权益
通过与先飞合作，院校可以为学生提供更加贴近产业需求的实习和就业机会。
学校可以借助企业真实场景、真实岗位和真实项目，提升学生实践能力和就业竞争力。
院校权益主要包括：
1.为学生提供优质实习岗位；
2.为学生提供真实企业实践机会；
3.提升毕业生就业率；
4.提升毕业生就业质量；
5.增强专业建设与产业需求之间的匹配度；
6.获得企业行业案例、岗位标准和实践资源支持；
7.推动“双师型”教学和应用型人才培养；
8.提升学校在相关专业方向的社会影响力。
（二）企业权益
通过校企合作，先飞可以更早接触优秀学生，更准确了解学生能力和发展潜力。
企业可在学生毕业前完成长期观察、培养和筛选，降低招聘成本，提高人才匹配度。
企业权益主要包括：
1.优先获得院校优质人才推荐；
2.提前参与学生培养与职业引导；
3.降低社会招聘和短期招聘成本；
4.提升人才稳定性和岗位适配度；
5.建立企业校园品牌影响力；
6.树立专业、规范、长期发展的雇主品牌形象；
7.为企业发展储备青年人才；
8.促进企业人才梯队建设。
（三）学生权益
学生是校企合作的直接受益者。
通过先飞校企合作计划，学生可以更早了解行业、更真实接触企业、更清楚判断职业方向。
学生权益主要包括：
1.提前了解无人机及智能装备行业；
2.提前接触真实企业环境；
3.获得企业导师指导；
4.获得实习实训机会；
5.获得真实项目实践机会；
6.获得毕业设计选题支持；
7.获得优先就业机会；
8.获得校招专属培养支持；
9.降低从学校到职场的适应成本；
10.提升职业认知、实践能力和就业竞争力。
八、保障机制
为确保校企合作规范、安全、稳定、有效开展，先飞建议建立以下保障机制。
（一）协议保障
校企双方应签署正式合作协议。
协议中应明确合作内容、合作期限、双方权利义务、学生管理要求、安全责任、保密要求、违约责任和争议解决方式。
对于订单班、毕业班、实习实训基地、毕业设计指导等具体项目，可根据实际需要签署专项协议或补充协议。
（二）安全保障
学生进入企业实习、实训或参观前，应接受必要的安全教育和纪律培训。
企业应根据实习岗位特点，明确安全要求、操作边界、禁止事项和应急处理方式。
对于进入生产、测试、项目现场等区域的学生，应严格执行现场管理制度。
企业可根据合作需要为实习学生购买保险，落实安全管理责任。
学校也应配合企业做好学生安全教育、实习纪律管理和过程监督。
（三）导师保障
合作项目应建立“双导师制”。
企业导师负责岗位指导、任务安排、实践评价和职业辅导。
学校导师负责学业衔接、实习管理、学生沟通和过程监督。
双导师应保持必要沟通，共同关注学生表现、成长情况和问题反馈。
（四）考核保障
先飞建议建立过程考核与结果考核相结合的评价机制。
考核内容可包括：
1.出勤与纪律；
2.学习态度；
3.岗位技能；
4.任务完成情况；
5.团队协作；
6.沟通表达；
7.安全意识；
8.问题分析能力；
9.职业稳定性；
10.企业文化适配度。
考核结果可作为学生实习评价、毕业推荐和就业录用的重要参考。
（五）沟通保障
校企双方应建立稳定的沟通机制。
建议设立固定对接人，保持日常联系。
对于重要问题，应及时沟通、及时反馈、及时处理。
对于合作中的阶段性成果和问题，应定期复盘，持续优化。
（六）就业保障
对于通过实习考核、符合岗位要求、双方达成就业意向的学生，先飞可优先提供录用机会。
对于优秀学生，企业可根据实际情况提供更明确的培养路径和发展支持。
对于暂未录用的学生，企业也可向学校提供实习评价和成长建议，帮助学生后续发展。
九、适合合作的专业方向
先飞校企合作计划重点面向以下专业方向：
1.无人机应用技术；
2.航空电子；
3.自动化；
4.机器人工程；
5.电子信息工程；
6.智能制造；
7.机械设计制造及其自动化；
8.电气自动化技术；
9.机电一体化技术；
10.计算机科学与技术；
11.软件工程；
12.物联网工程；
13.通信工程；
14.测控技术与仪器；
15.市场营销；
16.国际贸易；
17.电子商务；
18.视觉设计、数字媒体、动画设计等相关专业。
具体合作专业可根据院校专业设置、学生基础和企业岗位需求进一步确定。
十、适合合作的岗位方向
根据企业发展需要，先飞校企合作可围绕以下岗位方向开展人才储备和培养：
（一）技术与研发方向
1.无人机技术支持；
2.飞控与电子技术方向；
3.自动化与控制方向；
4.结构与机械方向；
5.软件与系统方向；
6.测试与验证方向；
7.设备调试与运维方向。
（二）生产与制造方向
1.生产装配；
2.质量检验；
3.工艺支持；
4.设备维护；
5.仓储与物料管理；
6.生产计划与现场管理。
（三）项目与交付方向
1.无人机项目执行；
2.飞行服务支持；
3.项目助理；
4.现场协调；
5.客户技术支持；
6.安全与合规协助。
（四）市场与技术方向
1.技术支持工程师；
2.交付工程师；
3.市场运营；
4.内容推广；
5.平台运营；
6.设计与品牌支持；
7.客户服务与售后支持。
（五）综合支持方向
1.行政支持；
2.人力资源支持；
3.供应链支持；
4.财务助理；
5.数据与流程管理；
6.企业文化与品牌支持。
十一、合作价值
（一）对学校的价值
校企合作可以帮助学校将专业建设与产业需求更好连接起来。
通过企业参与人才培养，学校能够更清楚了解行业发展趋势、岗位能力要求和企业用人标准。
这有助于学校优化课程内容、丰富实践教学、提升学生就业质量。
（二）对学生的价值
学生可以通过校企合作提前接触企业，提前了解岗位，提前建立职业认知。
这有助于学生减少就业迷茫，提高职业选择质量。
学生在真实企业环境中学习和成长，也更容易完成从校园到职场的过渡。
（三）对企业的价值
企业可以通过校企合作提前识别人才、培养人才和储备人才。
这有助于企业减少短期招聘的不确定性，提高人才稳定性和岗位匹配度。
同时，也有助于企业树立专业、积极、长期发展的校园雇主品牌。
（四）对产业的价值
无人机与智能装备产业需要大量既懂技术、又懂实践、还能适应项目现场的复合型人才。
校企合作可以让人才培养更贴近产业实际，推动教育资源与产业资源协同发展。
长期来看，这将有助于提升整个行业的人才质量和发展水平。
十二、合作启动建议
对于有意向开展合作的院校，先飞建议按照以下方式启动：
1.双方建立初步联系；
2.学校提供相关专业、年级和学生情况；
3.企业提供岗位需求和合作建议；
4.双方确定合作模式；
5.共同制定合作方案；
6.签署校企合作协议；
7.启动宣讲、选拔、培养、实习或就业转化工作；
8.建立定期沟通和复盘机制；
9.根据合作效果逐步扩大合作范围。
十三、致谢
教育是长周期的耕耘，产业是快速变化的竞技场。先飞愿作为一座桥梁，将象牙塔里的理论光芒转化为大地上翱翔的技术力量。
校企合作的价值，不只在于一次招聘，也不只在于一次实习。
真正有价值的校企合作，应当是学校、学生和企业之间的长期连接。
先飞希望与更多院校建立稳定、专业、务实、可持续的合作关系。
我们愿意将企业真实产业场景、项目经验、岗位资源和人才培养机制开放给院校，与学校共同培养适应未来产业发展的优秀青年人才。
我们相信，只有让学生更早接触真实产业，让学校更好理解企业需求，让企业更深参与人才培养，校企合作才能真正产生长期价值。
先飞期待与各院校携手，共建无人机与智能装备领域的人才培养新生态。
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校企合作交流
先飞技术致力于无人系统底层技术持续研究与开发，以技术创新为合作伙伴创造价值!
其多传感器组合吊舱与集群编队两大产品系列，基于独特的创新理念和产品服务能力，深受诸多优秀智能装备企业与研究机构青睐。
硬件详情：https://www.allxianfei.com/﻿
服务详情：https://www.aixianfei.com/﻿
研发基地：南京市江宁区麒麟人工智能产业园A7栋6楼/12楼
产品基地：镇江市镇江新区中瑞生态产业园3号楼/1号楼
先飞技术拥有相关品类系统化底层技术开发能力，可提供基于私有、开源及集成类深度技术解决方案。
如您有相关技术需求，我们进一步沟通，欢迎随时光临本司!
如您有投诉或建议，可直接发送相关信息至suggest@allxianfei.com。
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先飞技术，与您一同创新!
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