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南创纸板工程学期课-项目复盘

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目录
01🚩 课程介绍 | Lesson Overview
02📌 课程信息 | Lesson Info
03课程规划
04课程三大板块
第一部分：实用的盒子 Lesson1-4
第二部分：未来机器人 Lesson4-7
第三部分：未来城市沙盘 Lesson8-12
05详细授课记录
Lesson1-10月9日
Lesson2-10月16日
Lesson3-10月23日
Lesson4-10月30日
Lesson5-11月6日
Lesson6-11月13日
Lesson7-11月20日
Lesson8-11月27日
Lesson9-12月4日
Lesson10-12月11日
Lesson11-12月18日
06课程EDP框架对应
项目复盘
07项目资料分享
参考视频
工具及材料
材料表
回收材料 ♻️
工具表
课程资料素材分享
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🚩 课程介绍 | Lesson Overview
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此课程为纸板工程的项目课，项目时长为一学期的12节课，通过本系列课程，学习者从了解纸板开始，一步步去学习如何利用纸板，创造出自己脑海中有趣的奇思妙想，最后通过一个主题项目，聚焦“我眼中20年后的深圳是怎样的？”驱动性问题，利用自己学到的能力、知识、充分表达自己对未来的设想。
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📌 课程信息 | Lesson Info
年级
三年级
时长
90分钟/节课
共12次课
难度
中等
标签
设计、创意
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课程规划
序号
时间
课程名称
课程内容
入门条
成品照
lesson1
10月9日
建立团队
·了解课程内容
·建立课堂规则
·了解课程规划
一个好的团队需要具备哪些品质？
What makes a good team?
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lesson2
10月16日
制作纸板工程展板
·学习、纸板工程展板
·小组合作复盘
·展板分享
如何创造一个有用的东西? 
What makes a thing useful?
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lesson3
10月23日
设计一个完美的盒子
·定义问题、找到需求
·构思设计草图
·分工合作，实践
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我们为何测量？
why do we measure?
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Lesson4
10月30日
·效果测试、分享复盘
·整理项目介绍
·铺垫主题“你眼中20年后的深圳”，构建支架，学习内容
我们为什么要总结？
why do we review?
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Lesson5
11月6日
刷子机器人
·学习电路知识
·动手制作
电能做什么？
what can electric do?
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Lesson6
11月13日
沙盘项目-引入
·规划20年后的深圳
·分工合作，搭建沙盘底板
20年后深圳的不同
what's different in 20 years?
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Lesson7
11月20日
沙盘项目-规划
·学习电路知识
·选择未来城市的不同主题
20年后未来的机器人
Future robot from twenty years later
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Lesson8
11月27日
沙盘项目-细化方案
·根据选择的不同主题进行方案的细化
·选择属于主题的材料
·搭建未来城市框架
未来城市可以解决哪些当前城市问题？
what can future city solve current problems in the city？
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Lesson9
12月4日
沙盘项目-命名主题区域
·完善各区域的标志建筑
·定义每个区域的管理部门
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Lesson10
12月11日
沙盘项目-增加电路
让你的城市亮起来
增加灯带、电池
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Lesson11
12月18日
项目分享
展示与分享
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Lesson12
12月25日
复盘总结
分享收获与成长
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课程三大板块
本系列课分为三大板块：「实用的盒子」「未来机器人」「未来城市沙盘」，将纸板作为课程的主要材料，配合不同的加工工具，电子电路，来实现不同的项目，最终服务于未来城市的沙盘建设上，为学习者搭建好知识、能力的脚手架，辅助他们更好的完成项目，并且借由项目的推进，锻炼工程思维，和队友的合作能力，对项目的表达能力，围绕学习者逐步实现自我的成长。
第一部分：实用的盒子 Lesson1-4
在第一部分的课程中，课程主要目标是为创客空间设计一个实用的盒子，用来容纳每周大家在课堂中使用的工具。
设计这个环节的想法，是为了让学生能够和创客空间建立起链接，通过共建空间，让大家有更强的参与感，熟悉工具盒材料的使用、训练队伍之间的合作沟通能力。而选择纸板的原因是，三年级的学习者使用激光切割、3d打印的加工方式过于复杂，而固定的材料包又会对他们天马行空的想象限制太多，因此纸板是一个很不错的选择，可以快速的加工成型，让学习者快速的去实现他们的想法。
通过设计实用的盒子，学者能够建立起一个发现问题，头脑风暴，实施迭代，反馈改进与项目分享的，完整的EDP项目流程，建立起一个工程实践的框架意识，为后面的项目做好准备。
第二部分：未来机器人 Lesson4-7
在第二部分的设计中，大家要在纸板等机构的基础上，增加简单电路，实现更加炫酷的效果，过程中了解电学的基础概念，了解杜邦线、减速电机、直流电机、LED等材料的特性，在制作好玩有趣的项目中，学习者也在训练对新材料的认知和操作的能力，并且在电子电路领域的发现问题、解决问题的能力。
在这个过程中，大家不仅会建立起基础的电学概念，比如电压、电流，导体绝缘体等，还会对用电安全有一定的了解，比如电池不能短路，LED不可以反接，用完及时断电等，为以后的项目用电奠定基础。
而且这个项目主题未来的机器人，因此结合光线和电机，也是在给学习者创意的机会。
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第三部分：未来城市沙盘 Lesson8-12
第三部分中，学习者们开始畅想未来，结合导师提供的资料，对20年后的深圳进行创意脑暴，并进行小组讨论分享，项目立项，用沙盘的方式实现自己的创意想法，最终进行项目路演分享。
在这个过程中，导师需要提供足够的想法和支持，比如播放很多有创意的描绘未来世界的视频，比如讨论当下社会遇到的课题，比如提供一些材料去给学习者阅读，启发他们的想法等等。
在材料方面导师也要积极的给学习者准备，比如代表20年后的世界是什么主题颜色、形状元素？并且给予对应材料的支持。材料尽量不要太具象化，比如买现成的沙盘模型或者3d打印，尽量让学生用通用和回收材料进行DIY，有想象空间的同时，也更加环保和绿色。
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详细授课记录
Lesson1-10月9日
这是本次系列课的第一节课，通过这节课学习者能够
1.能够理解团队合作的必要性和优势
2.能够列举出三点以上团队合作的具体优势
3.了解本系列课的规划，对接下来的项目做到心中有数
4.能够了解纸板的加工工艺，并安全规范的使用工具去裁剪纸板
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导师需要提前拿到班级学习者的名单，了解他们的年级，年龄，能力情况等。
最好让班主任提前根据情况进行分组，并且每组推荐出小组长，有问题直接找组长，布置任务，在大班中方便进行小组管理。
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在屏幕旁边准备一块贴便利贴的区域，并写下驱动性问题：“一个好的团队需要哪些品质？”，下方给到学习者贴他们的回答
入门条：当学习者陆续进到课室时，在屏幕上播放PPT页面，展示驱动性问题，并引导学习者用笔和桌面上的便利贴回答问题，写下来后，贴在教室侧面的贴纸区域。因为是第一次使用这种方式，可以先引导学习者去如何操作
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填写入门条
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课堂回答问题
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这节课第一部分的重点，是建立团队意识，因此要强调团队合作的重要性，建立团队约定，建立安全意识，并交代清楚课程目标。以终为始。
第二部分，要铺垫纸板的使用方式，以及纸板背后的生产工艺，让学习者建立起对这个材料的认知，从而让纸板成为支持整个系列课创造的主要材料。 然后通过3-5人一个小组合作的方式，来制作一个纸板加工工艺的展板。
过程中导师也会观察学习者的分工合作状态，小组长的任务安排，每一个小组出现意见分歧时如何应对等等。
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合作裁剪纸板
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制作展板
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Lesson2-10月16日
本节课的驱动性问题——“如何创造一个有用的东西”，是为了启发学习者去从实用的角度出发，建立起用户的概念，了解用户需求，并头脑风暴，绘制出草图，提出具体的解决方案。
前半节课学习者会继续完善上节课的KT展板，并做装饰和优化。
第二部分开始关注产品设计，导师会引导学习者要为每张桌子上设计一个定制的笔筒，可以方便的放置小组需要用到的各种工具，两人一组进行讨论。
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绘制设计图
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小组成员构思设计图
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Lesson3-10月23日
本节课的课程目标，是通过设计制作盒子，让学习者能够利用上节课学习到的纸板加工工艺，进行材料的加工，设计，并进行小组合作分工，让项目能够朝着实用的方向发展，目标是要真的可以在空间中使用，因此实用性，美观性，坚固性都是需要考虑的。
驱动性问题：“我们为何测量”，则是希望启发学习者利用尺子进行长度的测量，让制作出的盒子更加美观，尺寸更加合理。
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成品图片
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Lesson4-10月30日
通过本节课，导师会强调我们为何复盘一个项目，用怎样的框架和工具辅助我们进行更好的复盘，学习者将会尝试通过填写复盘文档，做自己项目的沉淀复盘，并以小组的形式，分上台分享自己的收获和感悟。
导师在课后将学习者的作品做一个展览陈列，让学习者感受到作品有被认真对待。
在下课前，导师将会抛出一个新的问题：”你眼中20年后的深圳“，以此作为承上启下，启发学习者进行大胆想象。
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分享视频
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产品展览
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Lesson5-11月6日
本节课为个人项目，每个学习者将自己制作一个震动机器人，并可以带回家继续探索。
过程中需要自己发现问题，解决问题，比如机器人总是原地转圈，比如电机突然不转了，比如运动缓慢等等，都是需要学习者去一点点debug的。
通过设计震动机器人，导师可以引入电子知识进入课堂，为后面作品中加入电路提前做好铺垫。
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Lesson6-11月13日
本节课正式开启了新的主题—20年后的深圳。
导师播放视频，启发学习者对未来进行大胆想象，并借助AI技术，让学习者一起参与到AI绘图的环节中，举手提出关键词，让AI绘制出未来城市的样子，通过AI绘图，学习者会对未来有一个更加具象化的认知，视觉冲击力很大。
导师抛出六个城市主题：学校、医院、公园、企业大厦、交通枢纽、游乐场等，让每一小组进行抽签，决定每一个组的主题，并用学习单，引导每一位伙伴进行深入思考，当前城市遇到了哪些问题，未来可以如何解决这些问题？
动手环节，每一个小组要搭建自己沙盘的底盘，开始做城市规划。
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观看未来主题宣传片
利用AI技术构思想法
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沙盘构思设计
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底板搭建
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展板规划
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Lesson7-11月20日
本节课为电路应用课程，学习者将每个人设计一个创意机器人，利用电池板、减速电机、LED、杜邦线等材料，设计一款可以爬行和亮灯的机器人，并且呼应未来城市的概念，启发学习者思考未来的机器人可能是什么样子的
项目本身很有趣，而且创意空间很大，因此让学习者也有更多机会去练习电路技能和创意创新。
（P.S. 本节课包含一个1小时的联合国访问课程的前置课，因为是临时而且时间比较短，因此就放一起了）
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电路搭建
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机器人比赛测试
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Lesson8-11月27日
本节课中，学习者开始就每个小组选择的主题，开始讨论具体设计，结合lesson6每个人写的设计，并结合阅读材料中挑选出自己感兴趣的挑战，以及可能的解决方案，进行交流分享，最后每个小组总结出一份小组的最终设计。
然后导师介绍丰富的材料和工具，并引导学习者进行分工，尝试底板初步的规划和搭建。
过程中要强调纪律，以及材料使用的规范。
导师要给予学习者充分的尊重，鼓励他们的各种大胆创新，并且针对想法比较少的小组，及时的给予帮助，比如用AI和他们一起头脑风暴可能的设计方案等，及时辅助。
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构思创新点
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小组分工讨论
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Lesson9-12月4日
本节课中，学习者会继续上节课的设计，继续优化沙盘模型。
导师给予每个小组一个身份，如：智慧城市教育中心、高新技术产业管理局、深圳卫生健康委员会，深圳交通部等称号，学习者就会有更强的责任意识，更加有凝聚力和担当。
导师要基于上节课的学习者的需求，提供更多种的材料选择，并且要有意识的去控制材料，如铝箔纸、光碟、炫光膜、透明材质的塑料管等等，要凸显未来和科技感。
因为每个小组都是独立的板块，没有一个整体概念，因此最后下课前，导师将每个版块的沙盘拼在一起，让大家从一个宏观的角度去看每个小组的作品，在整体中扮演的角色，并且板块和板块之间的连接如何优化，比如连贯的河流等等。开始建立起小组和小组之间的合作关系。
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材料准备
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沙盘搭建
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成品照
Lesson10-12月11日
通过本节课，学习者将为沙盘增加电路，增加灯带，凸显未来科技感。
导师也可以提前准备一些编程的灯带材料，以及一些电子项目，让沙盘不会太手工的感觉。
课程结束前，让学习者一起共建背板的设计元素，并利用Ai绘图功能，将学习者描绘的内容转换为英文描述，利用Ai绘制出来。
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增加灯效电路
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Ai绘图设计背板
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Lesson11-12月18日
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小组复盘视频介绍：
深圳市20年后的交通枢纽
深圳市20年后的南山创新学校
深圳市20年后的游乐场
深圳市20年后的商业中心
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Lesson12-12月25日
本学期的麦高创意发明项目课程即将进入尾声，在本学期中，我们一起从笔筒项目开始，一起认识了不同的材料和工具，一起团队合作完成了各种有趣好玩的项目，并在最后几节课中，构建了一个20年后充满创意和未来科幻感的深圳沙盘，相信你在这11次课的过程中有很多收获和成长。
请从“尊重、热爱、互助、创造”这四个词中，挑选出一个你最有收获的主题，以此写一篇小短文，并且结合你这学期的创意发明课程，举出具体案例，比如你在和小组伙伴一起头脑风暴时感受到他人的尊重，你自己在项目中感受到的热爱，你和伙伴们的互助精神，以及你们一起创造出的未来世界等等。
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课程EDP框架对应
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支架
准备必备的能力
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TS-CL-L1.1 根据一个简单的设计挑战，与团队成员分享自己的想法和建议，倾听和尊重他人的想法和建议
TS-CL-L1.2 与团队成员沟通和协调，分配和执行任务
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M2-L3.1 理解现实设计需求，设计符合使用需求的作品，并能够将设计作品制造为实物
EP-DQ 定义问题(Define Question)
EP-DQ-L1.1 能够识别日常生活中的一些简单的工程问题，如玩具的损坏、交通的拥堵等
EP-DQ-L1.2 能够用自己的语言描述问题的现状和期望的改进
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EP-DS 设计方案(Design Solution)
EP-DS-L1.1 能够根据一个简单的设计问题，提出一些满足需求或愿望的解决方案，并用简单的图形或物品来表示方案的样子
EP-DS-L1.2 能够用自己的语言描述方案的特点和优势，依据明确的成功标准和材料、时间或成本的限制，比较和选择最合适的方案
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EP-MP 制作原型(Make Prototype)
EP-MP-L1.1 能够根据一个简单的设计方案，基于一些易于获取和操作的材料，如纸板、塑料、木块等，使用一些基本的工具，如剪刀、胶水、尺子等，来制作和完善一个简单的原型
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EP-TM 测试和优化（Test and modify）
EP-TM-L1.1 能够根据一个简单的测试计划，使用一些基本的工具和仪器，如尺子、计时器、天平等，来对一个简单的原型进行测试
EP-TM-L1.2 能够用自己的语言记录和解释测试的结果
EP-TM-L1.3 能够根据一些简单的优化建议，如颜色、大小、形状等，来对原型进行修改和优化
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EP-PS 沟通工程实践(Present Solution)
EP-PS-L1.1 能够对一个简单的项目，使用一些基本的沟通技巧，如口头、文字、图形等，来与团队成员和老师或家长等利益相关者，分享自己的设计目的、过程、成果和价值，并听取和回应他人的反馈和评价
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展览
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铺垫下一个项目
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底板拼接
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主题选择
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电路知识的引入
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细化方案
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沙盘制作
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项目复盘
一、以终为始的清晰规划
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二、建立班级规则
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三、建立团队意识
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四、技能训练
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五、拓展阅读材料支持
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六、提供丰富材料
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七、给予尊重欣赏的语言
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八、善用AI，辅助教学
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项目资料分享
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参考视频
智慧城市 投影仪
﻿https://www.youtube.com/embed/zoYxcqwWzr0﻿
﻿https://www.youtube.com/embed/p0Yoxv1u9Oc﻿
﻿https://www.youtube.com/embed/yDSAnfrTlyU﻿
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Future City Competition：https://www.dibblecorp.com/insights/acec-future-city-competition/﻿
Future Cities：https://pmiphx.org/future-cities﻿
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📍中国·深圳｜AIGC未来科技城市概念片 「深岛未来序」震撼发布🔥 “深圳，44岁生日快乐！”_哔哩
https://www.bilibili.com/video/BV1RwHKepEsD/?buvid=YB44CFBB27132BBD4953A92A0D4D0AD16D41&from_spmid=search.search-result.0.0&is_story_h5=false&mid=ZkWB4dZwk%2Fsm7coReusK2w%3D%3D&plat_id=116&share_from=ugc&share_medium=iphone&share_plat=ios&share_session_id=499357CB-595A-456F-A81E-78674B7BEB83&share_source=WEIXIN&share_tag=s_i&spmid=united.player-video-detail.0.0&timestamp=1733899337&unique_k=2Vk30c9&up_id=3546701975521491&vd_source=79693a1959bd323b06f01b644a7cf420
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工具及材料
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材料表
材料名称
数量
备注
刷子机器人材料包
30
﻿
创意机器人材料包
30
﻿
纸板工艺KT板
6
﻿
沙盘底板
6张
﻿
广告钉
30
每套5支
5号电池
100
﻿
超轻黏土（蓝色、绿色、黄色、橙色、白色）
每种颜色2袋
﻿
小眼睛
100
﻿
5mm木棍
50根
﻿
雪糕棍
100根
﻿
轨道胶带
10
﻿
彩色卡纸
一包彩色500张
﻿
炫彩透明膜
/
﻿
光碟
10张
﻿
透明亚克力半圆罩
10个
﻿
LED彩色串灯
30个
﻿
RGB灯带
3米
﻿
树模型
30棵
﻿
锡纸贴纸
2卷
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回收材料 ♻️
3mm纸板
奶茶盖
各种形状的透明塑料瓶
纸杯
纸盒
吸管、透明软管
废旧的3D打印结构件
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工具表
工具名称
数量
备注
铅笔+橡皮
30
﻿
彩笔
3套
﻿
便利贴
300
﻿
直尺
15
﻿
剪刀
30
﻿
美纹纸胶带
15
﻿
泡棉胶
10
﻿
薄双面胶
10
﻿
﻿
﻿
﻿
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课程资料素材分享
AI背板KT板设计
AI提示词：
Design a futuristic cityscape with a 1:1 aspect ratio that includes six themed zones: a hospital, school, park, tech skyscrapers, amusement park, and transportation hub. The scene must showcase vibrant futuristic technology elements with blue and tech like style, cyber style: • The ocean, a bright sun, a blue sky with fluffy clouds, and a rainbow stretching across the horizon. • Drones flying between skyscrapers delivering food and packages. • AI robots walking on streets and assisting teachers in the school. • Children enjoying a serene futuristic park with lush greenery styled as a traditional peach orchard. • Floating hover cars gliding through the air. • A beautiful sunshower with sunlight streaming through the rainbow. • Spaceships hovering in the sky. The overall style should be sleek, vibrant, and futuristic with a strong emphasis on technology and innovation. Include detailed buildings, advanced vehicles, lush natural elements, and interactive robots, while maintaining a sense of harmony and realism."Style Tags: futuristic, sci-fi city, ultra-detailed, high-tech, blue and si-fi colors, dynamic lighting, harmonious composition, 3D render, cinematic
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底板图纸（55cm*55cm圆角4mm木板-激光切割）
南创-未来城市底板.lcp附件大小：1.9KB
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-结束-

序号	时间	课程名称	课程内容	入门条	成品照
lesson1	10月9日	建立团队	·了解课程内容 ·建立课堂规则 ·了解课程规划	一个好的团队需要具备哪些品质？ What makes a good team?
lesson2	10月16日	制作纸板工程展板	·学习、纸板工程展板 ·小组合作复盘 ·展板分享	如何创造一个有用的东西? What makes a thing useful?
lesson3	10月23日	设计一个完美的盒子	·定义问题、找到需求 ·构思设计草图 ·分工合作，实践	我们为何测量？ why do we measure?
Lesson4	10月30日	设计一个完美的盒子	·效果测试、分享复盘 ·整理项目介绍 ·铺垫主题“你眼中20年后的深圳”，构建支架，学习内容	我们为什么要总结？ why do we review?
Lesson5	11月6日	刷子机器人	·学习电路知识 ·动手制作	电能做什么？ what can electric do?
Lesson6	11月13日	沙盘项目-引入	·规划20年后的深圳 ·分工合作，搭建沙盘底板	20年后深圳的不同 what's different in 20 years?
Lesson7	11月20日	沙盘项目-规划	·学习电路知识 ·选择未来城市的不同主题	20年后未来的机器人 Future robot from twenty years later
Lesson8	11月27日	沙盘项目-细化方案	·根据选择的不同主题进行方案的细化 ·选择属于主题的材料 ·搭建未来城市框架	未来城市可以解决哪些当前城市问题？ what can future city solve current problems in the city？
Lesson9	12月4日	沙盘项目-命名主题区域	·完善各区域的标志建筑 ·定义每个区域的管理部门	/
Lesson10	12月11日	沙盘项目-增加电路	让你的城市亮起来增加灯带、电池	/
Lesson11	12月18日	项目分享	展示与分享	/
Lesson12	12月25日	复盘总结	分享收获与成长	/


支架准备必备的能力		TS-CL-L1.1 根据一个简单的设计挑战，与团队成员分享自己的想法和建议，倾听和尊重他人的想法和建议 TS-CL-L1.2 与团队成员沟通和协调，分配和执行任务	M2-L3.1 理解现实设计需求，设计符合使用需求的作品，并能够将设计作品制造为实物
EP-DQ 定义问题(Define Question)	EP-DQ-L1.1 能够识别日常生活中的一些简单的工程问题，如玩具的损坏、交通的拥堵等 EP-DQ-L1.2 能够用自己的语言描述问题的现状和期望的改进
EP-DS 设计方案(Design Solution)	EP-DS-L1.1 能够根据一个简单的设计问题，提出一些满足需求或愿望的解决方案，并用简单的图形或物品来表示方案的样子 EP-DS-L1.2 能够用自己的语言描述方案的特点和优势，依据明确的成功标准和材料、时间或成本的限制，比较和选择最合适的方案
EP-MP 制作原型(Make Prototype)	EP-MP-L1.1 能够根据一个简单的设计方案，基于一些易于获取和操作的材料，如纸板、塑料、木块等，使用一些基本的工具，如剪刀、胶水、尺子等，来制作和完善一个简单的原型
EP-TM 测试和优化（Test and modify）	EP-TM-L1.1 能够根据一个简单的测试计划，使用一些基本的工具和仪器，如尺子、计时器、天平等，来对一个简单的原型进行测试 EP-TM-L1.2 能够用自己的语言记录和解释测试的结果 EP-TM-L1.3 能够根据一些简单的优化建议，如颜色、大小、形状等，来对原型进行修改和优化
EP-PS 沟通工程实践(Present Solution)	EP-PS-L1.1 能够对一个简单的项目，使用一些基本的沟通技巧，如口头、文字、图形等，来与团队成员和老师或家长等利益相关者，分享自己的设计目的、过程、成果和价值，并听取和回应他人的反馈和评价
展览
铺垫下一个项目
底板拼接
主题选择
电路知识的引入
细化方案
沙盘制作

材料名称	数量	备注
刷子机器人材料包	30
创意机器人材料包	30
纸板工艺KT板	6
沙盘底板	6张
广告钉	30	每套5支
5号电池	100
超轻黏土（蓝色、绿色、黄色、橙色、白色）	每种颜色2袋
小眼睛	100
5mm木棍	50根
雪糕棍	100根
轨道胶带	10
彩色卡纸	一包彩色500张
炫彩透明膜	/
光碟	10张
透明亚克力半圆罩	10个
LED彩色串灯	30个
RGB灯带	3米
树模型	30棵
锡纸贴纸	2卷

工具名称	数量	备注
铅笔+橡皮	30
彩笔	3套
便利贴	300
直尺	15
剪刀	30
美纹纸胶带	15
泡棉胶	10
薄双面胶	10